Se requiere inversión y cooperación entre países para solventar esa problemática, señaló especialista
Mérida, Yucatán, 8 de marzo de 2018.- El Coordinador General de la Tercera Conferencia de Educación Superior para América Latina y el Caribe (CRES 2018) de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Francisco Antonio Tamarit declaró que aunque en los últimos años se han alcanzado grandes progresos en educación superior en América Latina, ésta sigue presentando rezagos, mismos que requieren inversión y cooperación entre los países latinoamericanos para ser solventados.
En su visita a Mérida para participar en el VI Encuentro de Cuerpos Académicos y Grupos de investigación, Tamarit explicó que países como México, Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Cuba han logrado ampliar la cobertura de la educación superior de manera importante, sin embargo, otras naciones presentan retrasos importantes en este tema.
“Deberíamos aspirar a tener un índice de cobertura de más del 50% de los jóvenes y estamos lejos de poder garantizarlo”, sostuvo.
A su vez, señaló que aunque el 8% de la población latinoamericana es indígena y el 20% es afrodescendiente, dichos sectores están “profundamente ausentes de los procesos educativos” y que incluso las periferias de las grandes ciudades “están llenas de marginación y no hay políticas públicas para revertir esas situaciones. Mientras no se resuelva, la universidad seguirá siendo un lugar que no da condiciones de inclusión necesarias”.
De igual forma, comentó que en América Latina se carece de planes de movilidad y financiamiento para investigaciones conjuntas, a diferencia de las naciones europeas. “Tenemos un pasado, una cultura e historia tan común que sería bastante fácil documentar. Lo que falta es inversión”, sostuvo.
En este punto, el especialista reiteró que no solamente se requiere mayor financiamiento para mejorar la calidad del sistema de educación superior, sino también de procesos de investigación e innovación, así como cooperación entre los países de Latinoamérica y el Caribe. “Tenemos que acompañar la inversión de políticas de inclusión, que innoven”, subrayó.
Tamarit recalcó que América Latina es la única región del mundo que no tiene un sistema de reconocimiento de títulos y trayectos “por motivos académicos y en algunos casos de tinte político” , lo que dificulta la movilidad de estudiantes ya que si quieren continuar sus estudios en universidades de países diferentes a los suyos tienen que seguir “tortuosos” procesos o incluso revalidar materias o presentar exámenes, cuando en naciones europeas dichos procesos son automáticos.
Por ello, el coordinador de la CRES 2018, puntualizó que aunque en Latinoamérica “hay un gran sistema de educación superior, muy heterogéneo”, este ha sido “incapaz de articularse y arrastra procesos que no nos permiten trabajar en una agenda común”, por lo que es necesario que en los 33 países que conforman la región ese nivel educativo sea prioridad en la agenda pública, se le destinen mayores recursos y se generen políticas públicas que favorezcan la cooperación entre naciones.
“Necesitamos revertir la situación, porque pasan las décadas y vamos quedando un poquito más rezagados y las condiciones de vida son un poco más difíciles de superar cada vez”, comentó. (Lilia Balam)