Clases a distancia se anclan a la dinámica del aprendizaje.
Mérida, Yucatán, 24 de marzo 2022.- No obstante que en México, y en especial Yucatán, ahondaron en el rezago educativo debido a la impartición de clases de forma híbrida durante dos años de pandemia, especialistas ven avances en el uso de tecnologías para el desarrollo del aprendizaje.
De acuerdo con la Secretaría de Educación de Yucatán en los últimos dos años de pandemia al menos 24 mil menores presentan rezago en su aprendizaje o dejaron de tomar sus clases de forma definitiva sin abandonar el uso de tecnologías.
«En todo el continente americano, en especial México, se avanzó 10 años en la adopción de tecnologías en el aula”, aseguró Miguel Zabalza Beraza, profesor investigador de la Universidad de Santiago de Compostela, España, al participar en el Simposio Internacional de Docencia Universitaria que organiza la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán (Uady).
Indicó que las instituciones educativas fortalecieron aspectos tecnológicos y metodológicos con el propósito de crear experiencias de aprendizaje remotas, sin perder la calidad e integridad académica ofrecida de manera presencial.
«El esfuerzo realizado en los últimos meses se visualiza como una oportunidad para nuevas propuestas educativas, las cuales pueden derivar a innovadoras ofertas académicas», aseguró.
Señaló que el uso de herramientas tecnológicas para la realización de videoconferencias y supervisión de exámenes en línea, «ya forman parte del ecosistema educativo de todos los niveles, y los programas que fueron rediseñados a partir de ellas podrán ser una alternativa para los estudiantes, de manera permanente».
El académico manifestó que se debe apostar a un nuevo escenario educativo, donde las nuevas tecnologías apoyen la labor docente y garanticen la calidad de la formación en entornos virtuales.
(Jorge Euán)