Participó en programas de estudiantes con discapacidades
Peto, Yucatán, 7 de diciembre del 2020.- El Ministerio de Educación y Formación Profesional de España, la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (Aecid) y la Fundación Once América Latina (FOAL), invitaron a la maestra Mariely Quiñones Solís, de Peto, Yucatán, a representar a México en un foro mundial vía remota.
La maestra fue postulada al Encuentro de los Ministerios de Educación de América Latina con Programas de Estudiantes con Sordoceguera, en el que participó con el respaldo de la Secretaría de Educación (Segey).
A propósito del curso a distancia del que formó parte, el cual es el primero en su tipo del Programa Interconecta de intercambio de conocimiento, la docente indicó que su realización es una muestra del interés permanente que debe acompañar a la vocación magisterial en cualquier rubro, pero más aún cuando se trata de estudiantes con alguna discapacidad.
Junto a profesionales educativos de 15 países, la maestra Mariely compartió su experiencia, desde su perspectiva como docente frente a grupo, supervisora y doctora en Educación.
Durante su participación se resaltaron los distintos sistemas de comunicación como el dactilológico, la lengua de signos y la lengua de signos apoyada, además de tipos de intervención para atender la sordoceguera como discapacidad única.
La experiencia con el niño te da muchísimo, es la base, pero también tener conocimientos de cómo se están trabajando en otros lugares y también es vital trabajar de manera colaborativa, así es mucho más sencillo encontrar una intervención adecuada para cada alumno”, puntualizó.
La maestra impartió la conferencia “Estrategias de Atención a alumnos con Sordoceguera y Discapacidad Múltiple”, a supervisores de zonas escolares de Educación Especial.
“La experiencia con el niño te da muchísimo, es la base, pero también tener conocimientos de cómo se están trabajando en otros lugares y también es vital trabajar de manera colaborativa, así es mucho más sencillo encontrar una intervención adecuada para cada alumno”, finalizó.
Mario Lope