Medio millón de yucatecos de nivel básico regresarán a clases por televisión e internet
Mérida, Yucatán, 23 de agosto de 2020.- Con dudas e incertidumbre y poca claridad de las autoridades educativas del Gobierno Federal, mañana inicia el curso escolar 2020-2021 bajo la modalidad a distancia para casi medio millón de alumnos del sistema educación en Yucatán.
Esta modalidad, que busca evitar contagios por el covid-19, arranca en el marco de un rezago en la enseñanza en Yucatán, donde casi el 30 por ciento de la población no tiene acceso a medios electrónicos de comunicación, herramientas digitales, plataformas y aplicaciones móviles, de acuerdo con la Asociación Mexicana de Internet.
Cabe recordar que el regreso a clases será por televisión y radio en el sistema básico, incluyendo educación indígena y para personas con discapacidad, donde la Secretaría de Educación Pública asegura que los maestros seguirán en contacto con los alumnos, pero hasta ahora no ha explicado de qué manera.
A lo anterior se suma la pobreza laboral y de oportunidades, pues de acuerdo con el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) éstas alcanzan al 60 por ciento de los yucatecos, lo que se traduce en desigualdad social y educativa, ya que la brecha económica impedirá que muchos estudiantes accedan al uso de la tecnología, como parte de este nuevo proceso educativo.
POBREZA Y REZAGO TECNOLÓGICO
Al respecto, la presidenta de la Asociación Estatal de Padres de Familia (Aepaf) de Yucatán, Paula Lira Moguel, señala que la pandemia aceleró el aprovechamiento de las tecnologías como herramienta educativa, pero lamentablemente no todos los padres de familia cuentan acceso a ellas.
Señaló que la mayor parte de las personas que viven en comisarías de Mérida y municipios del interior del estado se encuentran en pobreza, lo que dificulta la adquisición de equipo de cómputo y el pago por conexión a internet.
El panorama en las escuelas particulares de Yucatán es distinto, pues de acuerdo con el presidente de la Asociación Mexicana de Escuelas Particulares en Yucatán AC (Amepac), Elías Dájer Fadel, desde mayo los colegios privados crearon estrategias basadas en herramientas tecnológicas para no regresar a las aulas de forma presencial.
Para la Amepac impartir enseñanza por medio de la televisión, como lo programa el Gobierno Federal, pierde el 50 por ciento de la comunicación entre alumno y maestro, ya que no podrán resolver las dudas que normalmente pueden plantear en clases presenciales y en plataformas digitales.
Jorge Euán